Maestros de ciencias de Kansas visitan KU Field Station esta semana

LAWRENCE — Esta semana, 16 maestros de ciencias de secundaria de Kansas se reunieron en la estación de campo KU, justo al norte de Lawrence. Pasarán tres días juntos trabajando con científicos de la Universidad de Kansas para explorar recursos y obtener nuevas ideas para llevar a sus aulas.

Los maestros, el grupo final que se beneficia de un programa de cinco años, el Instituto de Verano Ecosystems of Kansas, sirven en distritos escolares que representan una diversidad de estudiantes, tanto urbanos como rurales.

Durante su tiempo juntos, los maestros pueden elegir entre muchas actividades, que incluyen recorridos por varias colecciones en el Museo de Historia Natural de KU; un viaje de campo en busca de reptiles y anfibios; participar en laboratorios para investigar la respiración del suelo, las plantas y los microbiomas; y aprender sobre el desarrollo del sitio web interactivo Mapping Kansas Ecosystems. Una tarde se centrará en la intersección del arte y la ciencia. Una sesión, por ejemplo, se centrará en el uso de cuadrantes para ayudar a los estudiantes a hacer dibujos de alta calidad.

"Espero conocer a otros educadores de escuelas intermedias e investigadores universitarios para colaborar y aprender sobre las prácticas clave de las ciencias de la vida", dijo la participante Mallory Beem, maestra de la Escuela Intermedia California Trail, Olathe. "Tener acceso a la investigación actual sobre los ecosistemas de Kansas me permitirá brindar contenido relevante y oportuno a mis estudiantes el próximo año".

El instituto de verano, financiado por una subvención dentro de una subvención de la Fundación Nacional de Ciencias, está supervisado por Peggy Schultz, investigadora del Kansas Biological Survey & Center for Ecological Research y miembro de la facultad del Programa de Estudios Ambientales de KU. Schultz modeló el programa a partir de uno que creó en su puesto anterior como miembro de la facultad en la Universidad de Indiana; ese programa está en curso.

"Queremos darles a los maestros información y métodos que puedan usar, pero también queremos mostrarles lo importante que creemos que es invertir en ellos", dijo Schultz.

Los participantes en el programa se seleccionan a través de un proceso de solicitud, con información disponible en el sitio web de KU del instituto.

Los cuatro años anteriores, KU ha organizado un programa de cinco días para maestros de secundaria de todo el estado. Los maestros trabajaron con científicos de KU para aprender sobre investigaciones y métodos actuales que se vinculan con los estándares de ciencias K-12.

Pasaron las mañanas al aire libre en varios sitios de campo, incluyendo Rockefeller Native Prairie de KU Field Station, un arroyo cercano y el sitio de Free State Prairie en Lawrence Free State High School. Los estudios de campo de la mañana se enfocaron en tres áreas: ecología de invertebrados acuáticos, ecología terrestre y las interacciones de las plantas y los organismos que viven dentro de ellas. Por las tardes, los grupos trabajaron en el Centro de Educación Armitage de Field Station, desarrollando un plan de estudios basado en la investigación para sus aulas. El programa también incluía un componente GIS.

Durante este último año del Instituto de Verano, Schultz y su equipo querían ofrecer recursos a los maestros de secundaria.

El Instituto de Verano comenzó en 2018 y estuvo suspendido en 2020 debido a las restricciones de COVID-19. La NSF permitió un año adicional para que se completara el programa. Durante los cinco años del instituto han participado 55 docentes. Algunos han continuado trabajando con investigadores de KU a través de colaboraciones continuas de enseñanza o investigación.

Docentes participantes en el Instituto de Verano 2023:

Investigadores y personal participantes, además de Schultz:

El Instituto de Verano es parte de un proyecto NSF EPSCoR (Programa Establecido para Estimular la Investigación Competitiva) financiado a través de una subvención de $ 20 millones anunciada en 2017. El proyecto NSF, "Microbiomas de Sistemas Acuáticos, Plantas y Suelos en Kansas (MAPS)," RII Premio Track-1 OIA-1656006, es una colaboración entre cinco universidades de Kansas. El apoyo equivalente proviene del estado de Kansas a través de la Junta de Regentes de Kansas.

La investigadora principal del proyecto MAPS es Kristin Bowman-James, Profesora Distinguida de Química de KU. Otros cuatro profesores dirigen y supervisan partes específicas de la investigación: Jim Bever, científico principal del Biological Survey y Profesor Distinguido de Ecología y Biología Evolutiva de la Fundación; Sharon Billings, científica sénior de Biological Survey y profesora de Ecología y Biología Evolutiva de Dean; y los profesores de K-State Chuck Rice y Walter Dodds.

El Kansas Biological Survey & Center for Ecological Research, un centro de investigación de KU, alberga una variedad de laboratorios de investigación ambiental y programas de detección remota/GIS en Takeru Higuchi Hall y el invernadero del Distrito Oeste. También administra la estación de campo KU de 3,300 acres, un sitio para el estudio de las ciencias, las artes y las humanidades.

Foto superior derecha:Los maestros que participan en Ecosystems of Kansas Summer Institute trabajan con la posdoctorado Laura Podzikowski en la plantación de la pradera fuera del Armitage Education Center en KU Field Station.

Foto inferior derecha:Los maestros visitan el depósito cruzado de la estación de campo de KU.

La Universidad de Kansas es una importante universidad integral de investigación y enseñanza. La misión de la universidad es ayudar a los estudiantes y a la sociedad a educar líderes, construir comunidades saludables y hacer descubrimientos que cambien el mundo. El Servicio de Noticias KU es la oficina central de relaciones públicas del campus de Lawrence.

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